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先进教学经验集锦之——山东杜郎口中学教学经验

教学模式精要:

“三三六”自主学习模式,即:立体式、大容量、快节奏。

立体式—目标任务三维立体式,任务落实到人、组,学生主体作用充分发挥。

大容量—以教材为基础,拓展、演绎、提升,课堂活动多元,全体参与体验。

快节奏—单位时间内,紧扣目标任务,周密安排,师生互动,生生互动,达到预期效果。

三大模块:预习—展示—反馈。

预习——明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。

展示——展示、交流预习模块的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。

反馈——反思和总结,对预设的学习目标进行回归性的检测,突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写。“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。

六个环节:预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

预习交流、明确目标环节———通过学生交流预习情况,明确本节课的学习目标。

分组合作—教师口述将任务平均分配到小组,一般每组完成一项即可。

展示提升—各小组根据组内讨论情况,对本组的学习任务进行讲解、分析。

穿插巩固—各小组结合组别展示情况,对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。

达标测评——教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

教学模式实施细则:

杜郎口教学经验大体分为三个步骤,即初步试验阶段、全面实施阶段、总结深化阶段。各阶段具体要求如下:

第一阶段:初步试验阶段  

阶段大体目标为:学部做好杜郎口教学经验推广的各种准备活动,一是物质环境的准备。二是做好老师们思想转变工作,让绝大多数老师认识到进行改革的必要性和紧迫性,让多数老师能积极投入到实验当中去。三是通过各种方式让老师们掌握相关的理论,理解掌握杜郎口教学改革的实质,掌握杜郎口各科各种课型的基本教学模式,并能在自己的课堂中实践,老师们能达到“入格”的水平,老师们能逐步适应这种全新的教学模式。四是学部制定各种相关的制度与规定,保证实验顺利进行。五是学生能初步适应这种学习模式,学生自主学习、合作学习的意识进一步增强,课堂上学生能积极展示自己,而且这种展示的层次逐步深入。学生的自信心和学习主动性进一步增强。实验推广初步得到家长的理解和支持。学部领导和各教师要认真总结实验推广的成功做法,不断积累实验推广的经验。

第二阶段:全面实施阶段

本阶段的大体目标为:在总结初步推广阶段经验的基础上,完善各种制度要求,各学科教学基本上形成具有适合小学部实际的教学模式,老师们对各种课型的模式与具体要求的认识进一步深入,并能熟练的在自己的教学中加以运用。老师们由对重视研究教法彻底转到重视研究学生的学法,老师们驾驭课堂的能力明显增强,能灵活处理课堂上的偶发事件。大部分的老师做到能充分利用各种资源展开教学。学生逐渐适应了这种教学模式,学生的学习高效,发言积极,学习兴趣浓厚,成绩有明显的提高。老师们在教学上都已“入格”,有少部分老师正在形成自己的风格,初步做好了“出格”的准备。

1、做好从理论到实践的转化工作,大胆实践和探索我校“杜郎口教学”课堂教学模式。

2、学部和各教研组制定本阶段具体实施方案。学部的各项规章制度和评价细则要有利于激发教师积极投入到实验推广研究中,要制定不进行改革一票否决制(如晋级、长工资、评优选模等)。对在实验推广中工作积极,对做出优秀成绩的教师予以物质奖励,各项评优选模优先。

3、积极研究课堂教学,提高课堂效率。要经过组织公开课、研讨课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、专题培训班、校本培训等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的能力,制定杜郎口课堂教学模式评估标准,及时发现典型,树立典型,引导广大教师不断巩固学习成果。

 4、抓好检查落实,全面提高质量。

5、通过下发学习资料、外出学习、举办专项讲座、学科论坛等活动,不断提高教师的理论水平。学期结束时,每位教师都要写出质量较高的实验推广总结或论文。

6、学部要制定《杜郎口教学立标、学标、达标方案》,通过听评课初步确定各学科立标候选人,并对其重点培养。

7、各教师要创造性的做好对学生学习激励和表扬工作,要通过各种方式对表现优秀的个人和小组进行表彰奖励。

8、加强对教师全程跟踪听评课指导活动,即教务处在进行听课安排时,对一位教师的课要从预习课、展示课、反馈课三个课型进行全程听课指导。

第三阶段:总结深化阶段

本阶段大体工作目标为:学校已积累了一部分学习推广杜郎口教学经验的做法,各科教学模式基本定型。老师和学生都能适应这种新的教学模式,部分老师形成了自己的教学风格,已能“出格”。学部开展杜郎口教学经验“立标、学标、达标”活动,学部立标课能代表学部水平,有30%-40%的老师课堂教学能达标。学生的自学能力合作意识进一步增强,教学质量有明显的提高,家长的满意率高。

  

开放的教学促进了学校的全面发展。这个曾连续10年考核全县倒数的学校,自2002年始,每年综合考评都在前3名,教学成绩直线上升。为了鼓励校长崔其升在教学改革中做出更大的贡献,最近,聊城市教育局做出决定,特别授予他“水城名校长”荣誉称号。并专门下发文件,在全市8县市区推广他们的教改经验。

 

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